在记忆深处，我隐隐记得，小时候的我爱说爱笑，整天活蹦乱跳，无优无虑，特贪玩，我觉得自己是小伙伴中最快乐的一个。那时爸爸也很开朗，他教我们唱歌，教我们做手工。妈妈则经常为我缝制毽子，做沙包。
    我到了上学的年龄，妈妈带我高高兴兴地去学校。我成了一名优秀的学生，街坊郊居都夸我，爸爸妈妈每当看到我的成绩单，总是满意地笑。那时，如果有人欺负我，哥哥就来保护我。
    后来，我升到了初中，更贪玩了，学习成绩开始下降，爸爸、妈妈不再像以前那么满意我。他们常常给我上“政治课”，但这样仍然没能使我有所收敛，我的成绩直线下降。到了初一第二学期，几乎成了差生。每当有人问起我的学习成绩时，爸爸、妈妈的脸上就不见了笑容，只是失望地摇摇头。
    因为我和哥哥都要上学，家里经济并不宽裕，爸爸、妈妈常为一些小事争吵.我再也看不到爸妈的笑客。上到初三，我越来越沉默，虽然我的成绩有所上升，可家里仍然不平静，爸妈竞然闹离婚了。我看到了妈妈写的离婚报告。趁他们不注意。就偷偷给藏了起来，被妈妈发现后，她说:“谁让你藏起来的?你藏起来，我还会再写.’妈妈曾问我:“我和你爸离婚了，你跟谁?”我说:“跟爸爸。爸爸15岁就成了孤儿。你有气可以回外公、外婆那儿，可是爸爸哪儿也去不了，他一个亲人都没有。”以后，妈妈再问我，我就说:“我谁也不跟，自己独立，无法生活就去死。”
    最初听到爸、妈争吵我还劝一劝，时间一长我就开始躲，家里一有风吹草动.我就跑出去，或是漫无目的地在野地里走来走去，或者在外面哭一场。
    这是一个什么样的家啊?我在变，越来越孤僻，简直不可理喻。有时连我自己都为我所想的事莫名其妙，死亡的阴影时常浮上心头，我觉得自己脆弱，害怕哪一天承受不住而彻底崩清。
    我在班里独来独往，同学们都说我怪，每听到这些。我心里更难受。我的情堵波动很大，一分钟内我都有可能由乐变悲、由喜变忧，我想跳出这个圈子，却很难做到。
    谁也无法要求每一对父母都懂得，究竟怎样的身体力行才算是教育儿女最好的方法，但是，有心的父母，看到孩子的眼泪了吗?听到她内心的挣扎了吗?
    浙江温州封闭式管理学校认为环境对孩子的成长和性格的形成，影响是十分深远的。父母应该为孩子的学习和健康成长创造条件，而不应使他们在一种压抑、沉闷或充满敌意的环境中苦苦挣扎。孩子在积极的、健康快乐的环境中形成的，必然是开朗而积极向上的性格，而在压抑、沉闷、充满争吵和敌意的环境中，只能形成孤僻、偏激和逆反的性格。