在交往中每个人都希望保留自己的空间，陌生的人紧挨着你坐下，你就会感到不愉快甚至会下意识地娜动一下身体。这种“自我空间”感在女孩子身上体现得尤为强烈。
    浙江温州军事化管理学校认为如果孩子想与对方建立亲密关系而破坏这种距离去主动接近对方，往往会给对方带来不愉快，甚至生出警戒心和不安感。
    那么，如何教孩子把握好这种异性之间的距离呢?
    (1)教孩子把握好“自我空间”感。
    孩子知道了“自我空间”感，在与同学交往时，会确保与对方的最佳距离，来避免使对方产生不必要的紧张，巧妙地掌握自我空间来建立良好的同学关系。否则，如果孩子只以自己的情绪和感觉为准则，突兀地与自己喜欢的同学接触，而对方在不明所以的情况下就会产生一种本能的抵触情绪，这样的结果不利于同学之间的交往。既然“个人空间感”这么重要，那它的范围到底有多大呢?一般来说，女孩子比男孩子的要大，所以相比较而言，女孩子不会轻易产生“亲密”的感觉;还有就是内向的孩子比外向的孩子大。有时候，孩子因心情的变化，自我空间也会变化，心情不好时，自我空间就会扩大;心情很好时，自我空间就会缩小。为此，在与异性同学保持最佳距离时要注意对方的情绪变化，及时掌握最佳时机，打开友谊之门。
    (2)教孩子掌握好异性交往的最佳距离。
    父母应该告诉孩子，在与异性同学交往时，最佳距离是0.75m一1.5m之间，这个距离既能让对方感到你的热情、友好，又能让对方安心、轻松。当然了，在集体活动中不必过分计较这些，而在两人独处时，应该有意识地拉开一些距离。
    在与异性同学交往时，总归不能像对待同性朋友那样随便，一不小心便会招致对方的反感，或是别人的飞短流长，所以一般在与异性同学交往的初期，都会抱有一种审慎的态度，惟恐会产生负面影响。但是，如果你因为惧怕这些而拒绝与异性同学进行正常交往的话，问题就严重了，这会让你失去拥有好朋友的机会，而你也体会不到异性朋友所带给你的轻松与活力。
    只要父母能给孩子的交往以正确的指导，孩子就拥有了参照标准，也就不会犯下过于突兀的错误了。因此，在父母的指导下，孩子再稍加注意“距离感”也就自然而然把握准了，用此来打破顽固的“个人空间”也就毫不吃力了，孩子的朋友也会慢慢多起来的。