8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
自负维护型厌学者的学习动力是对自负感的维护。由于缺少无条件肯定自己的才能，所以过分依靠他人的评价，所以非常介意学习成果的好坏，企图经过保持成果来操控他人的好评，以维护自己的自负感。
学习成为他们好面子的手段。一旦觉得自己或许达不到既定规范，就会躲避考试，甚至不肯再去学校，以维护自己软弱的面子。在对厌学中学生进行心思干涉的进程中发现，有不少平时成果不错的高三学生会因而装病躲避高考。然后用“他人会觉得如果我参加考试，必定也不会比他人差。”的想法来安慰自己。
情感依靠型厌学者的学习动力是为了取得他人的喜爱。他们最大的苦楚是被同学孤立，无论他们的成果有多好，一旦产生人际矛盾，如被人误解、羞辱，或被好朋友扔掉等，都会极大地影响他的学习心情。一起，这部分学生也极易发生早恋，并因而而无心学习。
