我却不这么以为名孩子“好好听课”，课堂上的45分钟如何真正有效的应用，这其中是大有学问的。
    上课集中注意力是孩子学习获得效果的关键，孩子注意力的集中是保证孩子学习效率的重要一点。每堂课固然都只要45分钟，但是孩子能否可以最大水平天时用，效果是大不一样的。网上曾经有一项对武汉300多名中学生的调查，听课的效果越好，孩子的成果就越好；反之亦然。
    学习效率和办法

    听课之前帮孩子做好预习
    听课不是一个孤立的活动，除了上课之前孩子的身体和肉体状态以外，还需求学问上的准备，及时地做好预习和温习。
    孩子上中学之后，学问量越来越大，这就请求孩子更多地要了解问题、联络和考虑问题，而不是一味单纯的融会贯通。要如何为考虑留出更大的空间和时间呢？答案就是预习。
    孩子经过预习就可以发现下一堂课程中的难点，等到教师讲到时要格外认真听讲；预习也可以协助孩子控制每堂课的根本内容，便于跟上教师的进度，积极答复教师的发问，坚持积极的听课状态。
    “预习是很重要，可孩子每天的作业都做不完，时间那么紧，还哪来的时间预习？”如今的孩子学习慌张，但是成果好的孩子与别的同窗最明显的区别就是做作业的效率高，在相同的时间里，学习效率高的孩子能够留出一局部的时间来预习。预习过后孩子的听课效果就能进步，作业自然就做得又快又好，构成良性循环。
    假如孩子每天的时间的确很紧，那么家长就要通知孩子，关于自身听课的效果就好的科目，能够少预习或者不预习，关于听课效果不好的科目着重预习。假如孩子真实没有多余的时间预习了，能够在下一堂课开端的前2分钟快速阅读，也能到达快速进入听课状态的效果。