重庆綦江正规全封闭特训教育学校 叛逆小孩强制管教学校
小明写作业的时候，总是拖拖拉拉，一副“多拖一会就能拖一会”的消极态度，妈妈说过他很多次，但是都没有效果。
妈妈：“小明，你能不能先把今天的习题写完再看电视？马上就要开学了，你的暑假作业还有一堆没写完！”
小明：“妈妈，我不想写作业，我也不想读书。”小明盯着电视机，眼睛都不眨一下。
相比小明这样的情况，很多家长都遇到过，孩子为什么会产生这种厌学的行为呢？
孩子厌学的根源是“兴趣不足”
据不完全统计，超过70%的中小学生存在厌学情绪；
相比60、70年代，那时候的孩子是苦于没书可读，而现在的孩子在大好的教育形式、家庭条件下，孩子的厌学情绪却表现的更为明显，这是为什么呢？
打个比方，大家就清楚了！
家长朋友们肯定有这样的体验：
当我们对孩子说要带他出去玩、出去吃好吃的时候，孩子的反应是很强烈的：雀跃的、迫不及待的；
但是当我们对孩子说，前提是把作业认认真真的写完，才能出去玩的时候，孩子就会立马“焉下来”。
追根究底，孩子写作业慢、厌学，其实就是因为孩子对学习的“兴趣不足”。
因为对玩、吃好吃的感兴趣，所以孩子兴高采烈；
因为对学习不感兴趣，所以慢吞吞的不想做。
如何让孩子对学习感兴趣，成了改变孩子“厌学”的关键所在！
其实椰壳=兴趣，米饭=学习
曾经看过一个故事：
有一个孩子原本一点也不喜欢吃饭，但是他喜欢椰壳；
这时候聪明的父母便把椰壳劈成两半，做成盛饭的碗；
从此以后，孩子便“爱屋及乌”地喜欢上了吃饭。
这便是“椰壳效应”的由来。简单理解就是：只要父母找到正确的方法，孩子的厌烦心理就能迎刃而解。
作为家长需要明白，“椰壳=兴趣，米饭=学习”，也就是说，让孩子找到学习的乐趣，从而对学习感兴趣，这点很重要！
家长合理利用“椰壳效应”，在某种程度上能消除孩子的厌学情绪
01.家长要保持情绪稳定
很多家长在面对孩子的问题的时候，家长就会很不淡定，其实这样是很不好的！当我们发现孩子有厌学的情绪的时候，我们需要保持情绪的稳定，耐心的与孩子沟通！
孩子：“妈妈，我不想学习！”
妈妈：“你不想学习，那你想做什么呢？”
孩子：“我想看动画片，看《猫和老鼠》。”
妈妈：“是吗？妈妈这有一个比《猫和老鼠》更有意思的故事，你想不想听？你要是能在半个小时之内把该完成的作业写完，妈妈就讲给你听！”
听完妈妈的话，孩子的心里就跟虫子在抓一样，急不可耐的想听到妈妈所说的有意思的故事，就会很快的把作业完成。
当孩子有“厌学”的情绪的时候，如果家长的反应很激烈，表现出烦躁、愤怒，孩子就会愈加的不想学习，对于改善孩子的“厌学”一点好处都没有。
而家长如果表现的很淡定，还能很好的安慰孩子，并且给孩子一个完成作业的奖励，孩子看到写完作业有“甜头”，孩子也会更加乐意写作业。
02.了解孩子的喜好
很多家长都喜欢自作主张，觉得自己很了解孩子，觉得自己做的每个选择都是为了孩子好，所以喜欢为孩子做选择，帮孩子决定该学什么、不该做什么，殊不知，兴趣是最好的老师！
如果不尊重孩子的喜好，我们家长认定的东西再好，对于孩子来说，也是无益的！
俗话说，“知己知彼，百战不殆”，对于孩子的教育也如此！
我们为人父母，就需要在生活中，多观察孩子的喜好，让孩子有选择自己真正感兴趣的项目的权利与机会，让孩子自己选择自己真正感兴趣的项目。
比如，我们在让孩子选择兴趣班的时候，可以通过平时对孩子的观察，为孩子选择ABCD四个备选项，如何把这几个备选项的代表物件挑选出来，让孩子自由选择。
妈妈：“宝贝，你看ABCD这四个项目，你更加喜欢哪个呢？如果都不喜欢，你可以告诉妈妈，还有其他很多选项，咱们可以慢慢选。”
在给孩子自由的选择权利的同时，其实也是在给咱们家长发掘孩子兴趣的机会。作为家长，需要并且有义务让孩子选择自己真正喜欢的项目进行学习！
正如“椰壳效应”说的那样，家长应该学会给学习披上“椰壳”的外衣，让孩子被“椰壳”所吸引。
曾经听说过一个犹太人教育孩子的方法：
为了让孩子感受到知识的“甘甜”，在孩子婴儿时期，犹太人就会在书本上抹上一层蜜，这样孩子打开书本就能感受到蜂蜜的甜，久而久之，孩子就会爱上读书。
其实对于厌学的孩子，咱们家长也需要如此，让孩子感受到学习的“甜蜜”，怎么做呢？
咱们可以在辅导孩子写作业的时候，用孩子感兴趣的方式辅导。
比如：孩子喜欢看《大耳朵图图》，咱们可以给孩子说：“宝贝，你看图图都去写作业了，咱们要不要跟图图一起写作业呀？这样等图图写完作业，你就也写完作业了，咱们就可以看下一集了。”
这样孩子就会在心里盘算“妈妈说的还是蛮有道理的，我得赶快把作业写完，比图图更快写完，这样我就可以更快看到图图更新了。”
家长这样做，不仅有助于孩子更快完成作业，还能让孩子保质保量的完成！
孩子有“厌学”情绪是很正常的，关键在于咱们能不能帮助孩子找到学习的乐趣，让孩子觉得学习是一件有趣的事情，而不是机械的完成学习这个任务。
