湖北宜昌有没有变形记学校
如何解决叛逆期这个问题？首先，“叛逆期”是个相对的概念，谁对谁叛逆？往往是孩子在一个阶段的思想和行为给家长造成困扰，我们叫它“叛逆”。其实，站在孩子角度上，这个拧巴的阶段何尝不是家长在对孩子“叛逆”。
所以我们在探究“叛逆期”的成因上，就可以本着理性的态度来看了。
首先，孩子虽然是我们所生，承袭了我们的生物基因和一些性格特点，但是，毕竟已经是独立于我们之外的生命个体，他们每天看到的世界和从外界吸收的东西和我们是不一样的。所以这就是“叛逆”的生成中的一个时间差和流量差。
其次，家长是成人，他们对一件事的理解和孩子对同样一件事的理解是不一样的。这就是“叛逆”的生成中的一个高度差。
第三，个人觉得随着在人世间游走时间和路径的延长，家长和孩子的进步和成长速度也会逐渐产生落差，体现为对新生事物的宽容与接纳上，孩子总会比大人的接受度高，而成人对个人成长的自我要求也会随着年纪的增长而减慢及停滞。这也是叛逆行程的一些原因。
至于“如何解决叛逆期”这件事，个人认为不会根除，只能说，要求同存异，要寻找交集，要用同理心。
孩子说的不一定不对，孩子做的不一定错。
湖北宜昌变形记学校认为家长作为相对强大的一方，需要做的是，尊重。在道德、法律允许的范围之内，给到孩子一些表达的权利和空间。可能是目前弱化叛逆期造成的危害的有效方式。
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