作为一名高中班主任，对于早恋的学生，我认为：堵不如疏。
　　高中生，正值青春叛逆期，你越是禁，越是批评，越是对他说不要再谈恋爱，他越是要谈。青春期的孩子有一种强烈的独立自主欲，不再愿意被人控制，一旦感觉到老师或家长想控制他们，就认为自己的权利受到了威胁，他就会产生抵制，就越是要抓住因控制而将失去的东西。所以面对早恋的学生，老师不能压制和单纯地批评，否则会引起强烈的反抗。与其强迫学生不去做，不如顺其自然，让他经历这个过程，经历也是一种教育。

　　当班主任发现早恋的学生，首先，一定要控制好自己的情绪。然后再想想办法解决。一位老师发现班里的小强和小艺早恋了，他是这样做的：

　　老师找到小强说：“老师知道你喜欢小艺，那么小艺在你眼里，一定是一个优秀的人。从今天起，你每天就她身上的一个优点写一篇文章。”小强很愉快地答应了。到了次周的星期五，小强怯怯地找到老师说：“老师，你饶了我吧，我再也不和小艺谈恋爱了，从现在开始，我好好学习。”老师看看小强的八篇文章，说：“你的文章充满真情实感，人物形象鲜明，一篇比一篇好。你观察细致，善于捕捉，思维灵活，表达严谨。老师相信你能学好。”
　　其实学校、老师越是禁止学生早恋，学生就越是感觉——常有同学恋爱，或有好多学生在谈恋爱，此时的禁止，反倒成了一种提醒、一种诱惑、一种鼓励。再加上从众心理和攀比心理，就更会使他们去尝试、冒险。
　　湖北荆门问题孩子特训学校认为面对早恋的高中生，老师一定要艺术性地去处理，不可单纯地批评教育，更不可采取强制性措施。