山东菏泽励志教育学校 叛逆孩子管理学校 戒网瘾学校 早恋对不同的人有不同的意义
　　玲高一入学时班级排名第3名，现在第20名。高中阶段恋爱经历：高一开学两个月后，与一个体育生关系密切，有亲昵的举动，高一期末两人结束。高三下学期，与本班一名比较优秀的男生关系密切，主要交流学习方面，没有亲呢举动。
　　玲：老师，我感觉心里很难受！ 师：说说看。
　　玲：我感觉高中念得很失败，就目前的成绩来看连个好大学也考不上。 师：你的意思，高中三年本来可以学得很好。
　　玲：嗯！ 师：对了，你高一入学时是班里的第3名吧。

　　玲：嗯！ 师：你梳理一下高中三年的学习经历，说不定能得出一些宝贵的经验教训。

　　玲：矣，刚入高中时，总以为以后时间还长，应该先玩一玩。我认识的朋友挺多，耽误的精力很多。  师：（直载了当地）你是指的谈恋爱吧？
　　玲很不好意思地点头。  师：就这件事，我当时找了你很多次吧！我们也谈论了很多。
　　玲：嗯！可是当时总感党很新鲜，明知道不好，很影响学习，可就是想玩一玩。哎！现在学习这个样子真是后悔啊！如果让我教育刚上高中的学生，我一定要教育他们从高一就好好学，否则以后就会后悔。
　　师：是啊，你现在比以前成熟多了，如果人能倒着活，大部分都能成功啊！你这个经验得来不易，是用高中学习成绩的退步换得的啊！这是不是可以说是成长的代价？
　　玲：可是，我感党这个代价太大了，我现在好害怕面对家人和亲威朋友，我要是考不好怎么见他们啊！ 师：是啊，你初中学习那么好，他们对你期望都很高。
　　玲：唉！谈恋爱真的害死人。  师：这样说也不对，每个人都会恋爱，你到了大学也可能要恋爱，正确的态爱也是一种能力，每个人都应该学会。恋爱和学习工作不矛盾，绝大多数成功的人都是先恋爱后结婚的啊！
　　玲：唉！反正高中生是不应该。

　　高中马上结束了，她反思自己的高中历程，用沉重的“爱的代价”明白了一个道理：高中生不应该谈恋爱。这个代价我不希望看到，但是我有能力改交吗？我能让她醒悟吗？我想了又想，我觉得自己没有能力。我坚决相信，她就是那种必须通过自己栽跟头、自己品尝苦果才能自省的人，她注定要为“爱”付出代价。但是，在同一班级里，有的同学却因为恋爱，成绩取得了很大的进步，为什么呢？我觉得这与学生的特点和心理特点有关，但具体有什么关系我却说不清。我觉得对“特点和心理特点对学生恋爱的影响”进行分类和探讨，对班主任实际操作会有很好的指导意义。因为这样根据不同的类型决定什么样的学生应该引导，什么样的应该严管，什么样的根本不需要管，以及管到什么程度。

　　我非常赞成“教育即修炼”老师的意见，老师们除了学会一般的青春期教育，人生观、爱情观教育之外，还要学会诊断。有诊断能力的老师就能把学生分类：哪些人可能是早恋的积极分子，哪些则是候补的、编外的，哪些人早恋就有出事的危险。这样，就可以有针对地做预防，出了问题也不致惊慌失措，造成本应避免的损失。可以说，教师没有办法轻易改变学生素质（那是多种因素形成的，只能影响之，无法主宰之），有些事你是劝不住的，因为有内在的逻辑在推动一个人行动，但你可以尽量减少其负面作用。这就可见，人们在媒体上一般地争论早恋是好是坏，没有什么意义，都是空谈，需要的是研究如何进行人生观（人生意义）的教育，还有就是分类指导干预。尤其是后一个方面，研究十分薄弱，应该大大加强。

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