长治推荐不错的厌学孩子专门管教学校

　　长治的秋来得早，清晨的漳泽湖面浮起一层薄雾，像给城市罩了层柔软的纱。许多家长在这样的清晨里，一边揉着发涩的眼睛，一边在手机上搜索“厌学”“管教”“学校”几个词。焦虑像雾一样黏在身上，甩不掉。其实，长治本地就有几所口碑不错的机构，它们不贴“戒网瘾”“军事化”这类吓人的标签，而是用更温和、更贴近晋东南人情味的方式，把厌学的孩子慢慢拉回课堂与生活的正轨。
　　最常被家长提起的是位于潞州区老顶山脚下的“松果成长中心”。名字听起来像绘本馆，实则是一所经过教育局备案的民办辅导学校。校长姓李，曾是长治二中教研组长，五十出头，说话带着一点点襄垣口音。他坚持“先补关系，再补功课”的原则：新生入校第一周不上课，只做三件事——种菜、做饭、爬山。三亩菜园子分给六个小组，西红柿和辣椒苗由学生自己从育苗盘里移栽；厨房轮值表贴在墙上，谁切菜谁洗碗一目了然；老顶山步道全长八公里，每天清晨六点二十集合，李校带头走，边走边聊昨晚的梦。许多孩子第一次发现，原来被汗水浸透的T恤可以换来一句真诚的“辛苦了”，原来自己不是“废物”，只是需要一个不急着下结论的成年人。
　　松果的课程表也与众不同。上午文化课，下午项目制学习：拍一部三分钟的微电影、给漳泽湖做一份水质监测报告、把《木兰辞》改编成上党梆子……任务必须小组完成，且每周向全校做路演。厌学的孩子最怕“坐在那里被动听”，而让他们举着采水样的小桶、举着反光板、举着戏服头饰，身体先动起来，脑子才会跟着转。去年有个壶关男孩，入校时语文考17分，半年后自导的短片《外卖骑手》拿了山西省中学生影像节二等奖，领奖那天他抱着奖杯在台上结结巴巴地说：“我……我语文还是不及格，但我想继续拍下去。”台下李校红了眼眶。
　　如果家长更倾向半封闭管理，可以考虑“漳河湾学坊”。它坐落在屯留区与襄垣交界处，三面环水，一面临路，手机信号被山体遮挡得若隐若现。学坊收生规模小，一期只招二十人，配四名心理老师、六名学科导师，师生比接近1:2。心理老师里有一位是从北京回龙观医院回来的长治籍咨询师，擅长家庭系统治疗。她要求每位家长每两周必须到校参加一次“亲子沙盘”，在细软的沙子里摆出家与学校的模型，孩子把代表自己的小玩偶放在哪里、家长把代表自己的小人摆成什么姿势，冲突与和解一目了然。沙盘结束后，家长和孩子常常抱在一起哭，哭完一起去食堂吃一碗热乎乎的刀削面。那碗面里的老陈醋是学坊自己酿的，酸得够劲，能把眼泪逼回去。
　　还有些家庭担心孩子脱离体制太久，想保留学籍。位于长治高新区的“翼麓书院”提供了“双轨方案”：上午在书院进行小班化文化课，下午回原学校参加社团或选修课，学籍保留在原校，考试回原校参加。书院创始人是两位85后，一位北大中文硕士，一位同济建筑硕士，他们把废弃厂房改造成LOFT教室，屋顶开了天窗，阳光洒在原木桌上，像日剧里的场景。书院的口号是“先成为人，再成为考生”，每周三下午固定“发呆课”，学生可以躺在懒人沙发上看云，也可以去屋顶小菜圃拔草，老师不催不赶。去年中考，翼麓书院的孩子平均分比入校时提高了93分，没人掉队。
　　选择之前，家长最好带孩子实地走一趟。松果的菜园、漳河湾的沙盘室、翼麓的天窗教室，哪一处让孩子眼睛亮起来，哪里就是起点。厌学不是病，只是一次漫长的“电量低”提醒，而长治的这几所学校，愿意做那根不烫手、不敷衍的充电线。