重庆江北叛逆孩子管理学校 孩子不听话正规教育机构孩子在家长的眼里似乎永远是不懂事的，其实不然，在这一点上我一直是把抱抱当成我家的“小大人”来培养的，从小就要让孩子知道他是家庭中的一分子，并逐渐将一些事务的管理权交给他，逐渐培养孩子的管理能力。因为将来的社会更需要管理型的全才。
　　如果一个人连家庭都管理不好，那他将来怎么可能去管理一个公司？这就是我的野心，也是我培养抱抱将来去做一个管理型人才的愿望，至于他将来选择什么职业，能做到什么职位，那是他自己的事情，我只是从小给他最全面的指导和最正确的方法。

　　启德励志教育学校，采用全封闭式教育形式，帮助青少年全面成长转变、平稳度过青春期。很多家长对于孩子的成长问题有很多的疑惑。今天启德励志教育学校来给各位家长科普一下。

　　从感受家庭的责任感和幸福感开始
　　记得抱抱第一次干家务活儿是二岁多一点儿，他一边拖地一边高叫：“妈妈，我帮你拖地板啦！”满脸的骄傲、兴奋和自信。
　　我没有打扰抱抱的兴致，饶有兴趣地看着小家伙煞有介事地在地板上画着花儿，直到他没有了兴致。
　　“抱抱，我可以和你聊聊吗？”我习惯这样引起话题，让孩子充分体会到他是一个低年龄的“成年人”。
　　“什么事儿？”抱抱很认真地坐在了我的身边，这是我们父子俩早已养成的习惯了。
　　“我觉得刚才你说的不对！”
　　“为什么？”抱抱一脸的认真。
　　“咱们家有几个人呢？”我问。
　　“三个，爸爸，妈妈，我！”
　　“对了，在这个家里你是一个很重要的成员，所以抱抱刚才拖地，就不是帮助妈妈，是抱抱自己应该做的，因为你是一个家庭成员呀！”我适时将家庭成员的概念灌输给了儿子。

　　“那就是我的责任了，对吗？”抱抱很认真地回答着。

　　那一刻，我真的震惊了，那时他才只有二岁多一点点，已经记住了“责任”和“责任”的内涵，我非常感动地搂紧了他，给了他最大的精神奖励。
　　从那以后，抱抱在家里做家务后，总是笑着向我、向妈妈汇报“我又做了一件XX事儿”，再没有说“我为XX做了什么事儿”，小家伙逐渐开始有了家庭意识，有了愿意为家庭做事的意识。
　　不主张孩子做家务后用金钱作为奖励，那样的教育结果会造成孩子为了“钱”而从事家务，既没有责任心又没有家庭成员的幸福感，要知道家庭幸福感对于一个孩子来说是多么的重要啊！家庭幸福感培养着孩子的自信心，培养着孩子的互爱精神，培养着孩子的“主人翁”意识、培养了孩子的责任感和自发的勇气。
　　为了让抱抱更深刻地体会家庭成员的感受，我和抱抱经常玩“角色互换”的游戏，我会很娇气地躺在抱抱的怀里：“爸爸，让我赖一会儿吧！”
　　每在这个时候，抱抱或者很耐心、很温柔地摸着我的脸，扮演一个慈爱的爸爸，或者很严肃地对我说：“不行，我现在很忙，你是大孩子了，你自己玩！”

　　游戏中我还会借抱抱兴奋时提出一些故意刁难他的要求，让他充分体会家长的“为难”心理，借此使抱抱更理解我们的辛苦，让抱抱感受到我们对他的爱，诱发抱抱对家庭的爱。

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