山东济宁叛逆孩子素质教育学校 军事化管理学校 孩子的思想教育和心理训练很重要
　　孩子的思想教育和心理训练很重要中小学生的“厌学”的根本原因，在于他们没有自己的人生目标，对自己来这里学什么，怎么学，学了有什么用，都不是很清楚。
　　因此，教师的思想教育就必须紧紧围绕这个中心点，根据不同年龄段的学生的心理素质情况，有针对性地进行世界观和人生观的教育。

　　至于学生的厌学心理，是因为学生受到学习情境的刺激，例如进入教室这种刺激唤起厌学的学生大脑中产生不良感受或痛苦情绪，出现烦躁、恐慌、浑身不舒服等反应，伴随着这些不良情绪，厌学学生就会作出勉强学习或逃避学习的反应。对此可参考以下意见：

　　（1）给予多次经受困难的考验，从而降低对厌学情绪的敏感性，让学生在自己的生活中经历一些困难和考验，并且努力让自己战胜困难，这种战胜困难的心理感受会有助于帮助学生提高攻克学习困难的信心和勇气。
　　（2）培养学生对付消极情绪的一些认识和策略。当消极情绪产生时，不要消极被动地任其蔓延，让自己感受不快和痛苦，而应采取必需措施，如深呼吸等。
　　（3）进行想象训练，帮助学生建立积极的情绪体验。要求学生想象自己心情放松进行学习的画面，越清晰越好，假如出现厌烦情绪，就及时进行调节，想象顺利完成作业的充实感和成就感，想象轻松面对各种繁重困难的学习任务，体会那种轻松的感觉。
　　学生通常是在校学习的，其厌学情绪和行为主要表现在学习。要纠正和克服学生的“厌学”情绪，首先必须从老师自身做起，做如下的一些调整和改变。

　　（1）课程设置应适当修改，以适应社会的需要。每学期可适当地增加专业课的课时，给学生更多的动手时间。让学生在实习中发现问题，再到理论课中去学习知识，再用理论去处理问题。培养一些技能也是克服学生“厌学”情绪的良好手段。学生特点是爱动，在理论课的基础上适当多增加一些实验，多动手，增加他们的学习兴趣，锻炼他们的操作技能，由此才能恢复他们的自信心，成绩自然会得到提高。

　　（2）老师要培养现代管理理念，主动关心学生、教育学生，及时发现学生身上出现的学习问题与障碍，及时处理出现的问题。另外要树立“每位学生都是聪明的，都是人才”的正确理念，不要把学生分成三六九等，平时多鼓励学生充满自信。

　　（3）创造一个和谐的学习环境，一个温馨舒适的学习环境，让每位学生都能以愉快的心情投入学习，激发学习兴趣。适当创设科学的现代环境，这种环境能使学生增强好奇心，迅速迸发求知探索的欲望。积极改善教学生活设施，尽可能满足学生的学习和生活需求。

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