全封闭训练营厌学叛逆湖南长沙学员案例解读，学生姓名：高林（化名），性别：男，年龄：14，籍贯：湖南省长沙市，学籍：初三，家长期望： 让孩子作息规律，饮食睡眠正常，调整生物钟，加强锻炼，提高身体素质。理解父母的用心良苦，亲子关系缓和，多与父母说说心里话。 戒除手机游戏，合理上网。 回归校园，认真学习。（
特别提示：方案和学员案例均来自正苗启德青少年特训学校真实信息，仅供参考）
学生情况描述：
1、原生家庭情况
父母关系不好，偶尔争吵，因为孩子的事情也发生过吵架；父亲对孩子比较关爱，但孩子
沉迷游戏没去上学时，沟通无果后动手打骂过孩子，之后内心有自责；母亲比较溺爱，但无主动权；总体来说，父母对孩子比较关爱，顺从孩子的需求，有溺爱的成分；孩子对父母沟通较少，不愿过多表达。
2、孩子的行为表现
小学成绩良好，表现优异，与父母关系较好；上了初中以后，开始接触到手机网络游戏（王者荣耀，抖音），在校学习过程中也感受到了压力，学习要求增多，难度增大，在心理和学习上出现了适应不良的问题，之后要求父母换一个学校，但处于某种原因，并未换学校。之后开始不去上学校，整天在家里昼夜颠倒，没日没夜的玩手机， 和父母关系僵硬，听不进劝，长期饮食不规律，不健康，身体健康也受到了很大影响 。之后迫于无奈，送往启德。
学生入校第一月心理老师总结报告
该生已到校1个月，在生活适应和行为表现上相较于才到启德的前几天来说有很大进步和改变：在和同学老师和教官的相处逐渐升温，刚来时的一段时间封闭自我，不愿意与他人沟通交流，被动接受，虽然没有出现过较大的情绪波动和抵触情况，但是在人际关系中存在被动接受的情况。
在第一次房树人测验中发现，孩子的防御心理比较强，不愿意展示自己内心真实的一面，性格比较内向，不自信，缺乏安全感，对家的感受性差，内心情绪波动，在人际关系中存在退缩情况，不愿意与他人沟通交流，在后续的交流中有提到父亲的脾气不好，不想变得和自己爸爸一样。自我心理能量低，活力不足，但内心仍然渴望着爸爸妈妈的关爱与陪伴；感受到一定压力，想法被压抑，缺乏行动力，逃避退缩，不敢面对。
在第一次心理沙盘测试得出的结论有：具有中度强迫行为或动作，人际关系敏感，对他人责备求全，容易在人际关系中感受到伤害，有出现焦虑，自卑自责的情绪，轻度的饮食睡眠不正常，脾气大，遇事容易往坏处想。
身体健康状况：身体素质有了很大提升，有在积极参训，一直都在调整睡眠和饮食规律，和之前在家昼夜颠倒的情况大不相同，在身高体重测量时，也发现均有所增长。孩子因为在家基本没有什么运动锻炼，所以在参与军事训练的两个星期左右，孩子反馈说膝盖疼痛，在和家长沟通完毕后，带孩子拍了片和开了药，并适当调整训练的强度。
在孩子的书信中不难发现，孩子愿意和父亲母亲换位思考，体谅父母的良苦用心，并主动和父母在信里表达自己以往的行为，并道歉进行懊悔。最后表达了读书的意愿和对爸爸妈妈的关心关爱。从第一封信中可以发现孩子在认知上有了初步改变，在和父母关系的缓和有了极大的可能，
亲子关系的沟通有了实质性的进展，这是值得肯定的一点。
孩子相比初到启德的那会，情绪有了很大的变化，现在对学校环境也已经基本适应，和同学教官老师们也逐渐熟络了起来，也没有在刻意的封闭自我，情绪自然而然好了很多，趋于平稳。
在生活自理能力方面有了很大提升，自己的衣服和裤子都需要自己亲自动手来洗，提高孩子生活自理能力，
养成良好行为习惯，每天都需要按时刷牙洗脸，学会自己照顾好自己。
学习心理大课，
国防法制教育课时，都能够认真听讲；在军事训练时，配合教官和班干部进行开展训练。
对于自己沉迷于手机网络的行为有了一定程度的认知改变：游戏占据大量的时间，逐步改变了自己的心态。
下一次心理辅导计划：深入了解家庭系统结构，探讨有关亲子关系互动和教养模式的情况，并察觉其自身行为和家庭的内在联系。
学生入校第二月心理老师总结报告
该生已到校满2两个月，依据其平时的行为表现和思想认知改变情况，均有所转变，能够遵守纪律，积极改正，和父母第一次以视频通话，老师在旁观察其亲子互动模式：父母和孩子都相互表示问好和关心，主动关心对方，该生礼貌的表达对父母的想念。这一通视频电话极大的改善和促进了亲子关系 孩子在第二个月各个方面均有所改正和提升。 在第二个月
心理辅导过程中，有谈及对学业，亲子关系，手机网络游戏等三个方面的的观点和看法，孩子也多倾心表达；最后老师对孩子的良好表现，及时给予肯定和鼓励，增强孩子的信心。 1孩子目前对于学业的重要性有了初步认知，并初具学习动机，有要回学校上学的想法。
亲子关系方面，孩子说继续保持和父母的良好沟通，并希望父母的关系更好，也明白了自己的表现良好会是整个家庭的希望，对于家庭关系有很大的影响。并在之前的亲子互动中发现，母亲有时会过度关心 ，存在溺爱的情况，并和孩子探讨了这一危害，顺从孩子的不合理要求会有很大危害：孩子会不断试探家长的底线，最终导致任性，只知道满足自己，不会换位思考，自立自强的能力无法发展，该生听后若有所思。
该生对待手机网络游戏的看法：合理使用，提升自我控制能力，在父母的共同监督下，可以花极少的时间放松一下，但是最终要以学业为主。
身体素质良好，本月孩子并未出现发烧感冒的情况，免疫力有所增强，身高体重测量也均有增加。
和同学沟通交流良好，在和老师做心理辅导时，愿意选择相信老师，倾心交谈。
下一次心理辅导计划：和孩子做一次有关于职业兴趣的心理测试，并依据结果和孩子探讨职业生涯规划，目的是为了增强孩子对于学习的自信和兴趣，更进一步激发孩子的学习动机。
启德青少年特训学校，一所专门针对青春期问题青少年开设的专门性全封闭叛逆孩子教育学校，学校全封闭军事化管理，开设心理教育、感恩励志教育、国学课程、法制教育、生活自理能力培养、生活体验教育等特色课程，学校开设24小时远程视频监控系统，家长可以实时了解孩子在校情况。
